Accompagnement et besoins spécifiques au Lycée

Notre établissement est très attentif à la qualité de l'accompagnement de l'ensemble des élèves et de chacun d'entre eux sans distinction. Professeurs, responsables, éducateurs, frères de la Communauté Saint-Jean... chaque jeune sait qu'il peut compter sur notre présence bienveillante et trouver une écoute attentive à tout moment de la journée.

Aussi, nous veillons à ce que chaque membre de notre équipe soit sensibilisé à la qualité de l'accompagnement des jeunes. Nous sommes conscients qu'une démarche individuelle et personnalisée constitue le point de départ pour établir une relation de confiance durable avec l'élève, afin de l'aider à donner le meilleur de lui-même. Au cours de leur scolarité, les jeunes vivent des moments forts pendant lesquels ils se construisent pour devenir plus tard des adultes responsables.

Elèves à besoins éducatifs particuliers (BEP) :

Pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, nous avons mis en place une démarche spécifique :

Mise en place d'un PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation), d’un PAP ou d’un PAI
Aménagement des épreuves
Il est possible de contacter l'enseignante référente de l'Enseignement Catholique du Diocèse de Tours

Il est à noter qu'aucune adaptation en devoirs surveillés ou aux examens blancs ne sera mise en place à Saint-Denis sans que celle-ci ne soit validée par un PPS ou une validation d'aménagement des examens par le médecin de la MDPH. Dans le cadre d’un PAP validé par le médecin de l’éducation nationale, les aménagements préconisés seront aussi mis en place.

Différents moyens d’accompagnement peuvent être mis en place :

Adaptations et aménagements pédagogiques en fonction des besoins de l’élève

Adaptations générales :

Par ex. : l’élève peut bénéficier des supports écrits aérés et agrandis (ARIAL 14), limiter la copie (synthèse du cours photocopiée), prendre en compte les contraintes associées (fatigue , lenteur…), aider à la mise en place des méthodes de travail, utiliser l’espace numérique de travail ...

Utilisation de l’informatique

Permettre l’utilisation de l’ordinateur et/ou de la tablette

Permettre l’utilisation d’une clef USB

Permettre à l’élève d’imprimer ses productions...

Évaluations

Accorder un temps majoré (un tiers temps) ou diminuer le nombre d’exercices

Privilégier les évaluations sur le mode oral

Limiter la quantité d’écrit (exercices à trous, schémas...)

Ne pas pénaliser les erreurs (orthographe grammaticale, d’usage) et le soin dans les travaux écrits

Devoirs

Limiter le “par coeur”

Donner moins d’exercices à faire